2023年12月27日15:00，由广东外语外贸大学人力资源部（教师发展中心）主办、js3333线路检测中心承办的“教学发展论坛第17讲：生态给养理论的哲学根源、理论内涵和研究范式与方法”在大学城校区顺利举行。本讲座由广东外语外贸大学云山杰出学者秦丽莉教授主讲，校内师生参与了此次学术讲座及后续讨论。本讲座由js3333线路检测中心副院长刘亮星主持。

秦丽莉教授做讲座

讲座伊始，秦丽莉教授指出，生态给养理论由James J.Gibson教授于20世纪60年代在心理学领域提出，并通过其与夫人Eleanor J. Gibson教授和团队同事的紧密合作与深耕，得以广泛推广。Leo van Lier教授于上世纪90年代末期将生态给养理论引入二语习得领域。基于其深厚的语言学理论功底和丰富的语言教育经验，他将该理论在二语习得领域 “著书立说”，其2004出版的The Ecology and Semiotics of Language Learning: A Sociocultural Perspective 一书被学术界广泛引用。

讲座现场

随后，秦丽莉教授围绕“生态给养”理论的哲学根源、内涵与演变，介绍了相关的核心概念，包括“中立一元论”、“纯粹经验”、“经验主义”和“表征主义”等，以及相关的核心学者，包括Herbert Sydney Langfeld, Mace, Gibson等，探讨了“给养”既不是客观性的也不是主观性的，而是两者兼顾的。客观性主要由于其与感知行为 (act of perception) 无关，主观性是因为参照物框架 (frame of reference)是个体的行动能力 (action capabilities) ，这对二语习得领域的“生态给养”研究具有重要启示。

针对目前已发表的13篇“生态给养”主题相关的CSSSI论文，秦丽莉教授深入分析了其研究范式与方法。之后，秦丽莉教授通过二语课堂中“生态给养”实证研究，尤其是“生态给养”理论指导下的教材使用研究，对语言社会化理论、系统功能语言学理论、多模态分析理论、生态理论等进行了更深入的阐释。其中，生态理论包括生态系统理论、课堂生态理论、和van Lier的生态给养理论。最后，秦丽莉教授结合实际研究问题，取各理论之长，提出了外语教材中课程思政元素多模态内容的系统性评估框架。该框架涵盖了总体概念框架和具体实施框架两大板块，具有很强的理论意义与实践价值。

秦丽莉教授的讲座内容引起了听众的广泛兴趣。在讨论环节中，与会老师同学们纷纷就相关议题做了进一步的讨论。大家畅所欲言，对有争议的问题从不同角度进行论述，气氛活跃而且极有学术深度。至此，此次学术讲座在轻松愉快的氛围中圆满结束。

师生交流互动

（初审：周靖凯 复审：刘之远 终审：骆银花）